如何在教學中進行情商教育呢?

媽咪愛嬰網 www.dulfgy.tw 2019年06月18日 10:30:43 

  一、什么是EQ?

  情商(情感智力)是由哈佛大學的彼得.薩洛瓦里和新罕布什大學的約翰.梅耶兩位心理學家在1990年首次提出.他們認為高情商的人比高智商的人更容易獲得成功。研究和實踐證明:在人的成功的諸多主觀上的因素里面,智商(IQ)因素大約占20%,而情商(EQ)則占80%左右。情商主要指信心、恒心、毅力、樂觀、忍耐、直覺、抗挫折、合作等一系列與個人素質有關的反應程度,說得通俗點就是指心理素質,指一個人運用理智控制情感和操縱行為的能力. 情商是個體最重要的生存能力,是一種發掘情感潛能、運用情感能力影響生活的各個層面和人生未來的品質要素。情商是一種洞察人生價值、揭示人生目標的悟性,是一種克服內心矛盾沖突、協調人際關系的技巧,是一種生活智慧。

  那如何在教學中進行情商教育呢?

  1、構建情感課堂教學模式

  關鍵在于在課堂教學當中為幼兒營造一種情商教育的氛圍,在學科知識的傳授中有意識和有目的的滲透情感心理品質的培養, 在課堂教學中,教師與幼兒建立一種和諧,平等,尊重的新型師生關系,在彼此和諧融洽的氛圍中,進行知識的傳授;同時傳授知識的過程中,有機地滲透情感心理品質的培養和教育,如在進行詩歌教學中利用切合內容和特點的音樂營造情感教學氣氛,熏陶幼兒良好情感。 情感教育在課堂教學的滲透,不但使幼兒學到了知識,更重要的是使他們的情感心理素質得到了提高。

  2、開展班級文化活動

  有目的有計劃達到開展豐富多彩的班級文化活動,在各種各樣的活動中培養和鍛煉幼兒的心理素質,如運動會運動會,幼兒在"戰勝自我,超越自我" 信念的鼓舞下,幼兒敢于拼搏,不怕失敗的精神和意志得到了最好的體現;充分利用這個陣地,培養了學生好的心里素質。

如何在教學中進行情商教育呢?

  3 .獨立性,奠定幼兒希望心理

  情商教育的目的之一就是讓幼兒無論在學習還是在生活中都充滿希望心理,那么如何滿足幼兒的希望心理呢?培養其自立、自制、自主的獨立性,而這個獨立性又恰恰和情商教育的內容相穩合,幼兒要從小養成自我依靠的能力!

  二、如何在幼兒期進行情商教育

  1、在幼兒教師和家長中傳播情商理論,普及情商知識,掃除“情商盲”;

  2、將情商教育列人教研專題,結合實際,調查了解,匯集塑理目前幼兒期孩子的情商問題;

  3、調查了解獨生子女家庭環境對孩子情商發展的影響;

  4、選擇有條件的幼兒園正式進行情商教育,對好的經驗及時推廣。

  5、深化情商教研,總結經驗,盡快確立適合我國國情的幼兒情商教育系統和模式。獨生子女家庭是-種特殊的育兒環境,大人們的過份寵愛呵護,會產生許多特有的情感問題。因此,盡快掌握情商及情商教育知識,又對孩子進行情商教育,已是每一位幼教工作者及家長不容忽視的為了孩子,請對孩子進行情商教育。

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