幼兒園中班語言詩歌:我是三軍總司令 (含課件)

媽咪愛嬰網 www.dulfgy.tw 2019年05月14日 16:04:40幼教園地論壇

活動目標:

  1.引導幼兒欣賞詩歌,理解詩歌的內容,感受詩歌的情趣。

  2.鼓勵幼兒大膽表演,能用適當的表情和動作,表達自己對詩歌的理解。

  3.初步了解詩歌的句式特點,嘗試利用象征手法仿編詩歌。

  活動準備:

  1.幼兒事先對相關的軍事知識有一定的了解。

  2.詩歌中的圖片。

  活動過程:

  一、以談話的方式導入,引起幼兒活動的興趣。

  師:小朋友,你們知道海軍、空軍、陸軍是干什么的嗎?誰來介紹給大家聽。

  師:說到了軍隊,你們知道總司令是什么人嗎?

  師小結:中國人民解放軍一共有三種軍種,海軍、陸軍、空軍。而中國人民解放軍的最高指揮官就叫做三軍總司令。請跟老師說說看---三軍總司令。

  二、幼兒欣賞兒歌,了解兒歌內容,學習兒歌。

  1、教師邊出示圖片邊完整朗誦兒歌一遍,幼兒欣賞。

  師:今天老師就帶來了一首好聽的詩歌,這是一首跟海、陸、空這三個軍隊,還有三軍總司令有關的兒歌,請你仔細聽聽看。

  提問:詩歌里說了些什么?請你們用剛才詩歌中話來說一說。

  提問:詩歌中的我是誰?魚媽媽是怎么問“我”的?“我”是怎么回答的?三位媽媽一起問“我”什么?“我”是怎么回答的?

  討論:詩歌的特點;有節奏,押韻,句子在各段中可以重復。

  組織討論:為什么詩歌里把小鳥當作飛機?把小龜當作坦克?把小魚當作軍艦?

  師小結:這位三軍總司令克真是聰明啊。因為小魚生活在水里所以當在水里航行的軍艦,小龜生活在陸地上所以當在陸地上行駛的坦克,小鳥和飛機同樣是在空中飛行的所以當了飛機。

  2、學習詩歌。

  (1)師:那你們想不想也一起來念一下這首詩歌?現在就讓我們一起有感情地來朗誦這首詩歌。

  (2)師:小朋友念得真不錯,現在老師要來做鳥媽媽、龜媽媽、魚媽媽來問你們,你們做“司令”來回答我,好嗎?(交換角色朗誦詩歌。)(3)請幼兒選擇扮演的角色,一部分做“司令”,其余分別做鳥媽媽、烏龜媽媽和魚媽媽。教師與扮演“司令”的幼兒一起說:鳥媽媽問“我”,鳥媽媽扮演者接下去說:“小鳥哪兒去了?然后扮演司令的幼兒又接著說:“我說,小鳥做了我的飛機。”在詩歌表演中,教師需注意指導幼兒作出相應的表演動作。例如:鳥媽媽飛過去詢問,“司令”邊做飛行動作邊回答。

  3、教師引領幼兒學習朗誦兒歌,突出自豪的語氣和表情。

  1)師:現在請你跟著老師一起來念一念這首兒歌。

  2)師:“我”現在可是三軍總司令了呀!你們覺得“我”這時的心情會是怎么樣地?

  三、嘗試仿編兒歌。

  1、提問:除了小鳥能當飛機、小龜能當坦克、小魚能當軍艦外,還有哪些小動物可以當飛機、坦克、軍艦呢?如果你是三軍總司令,你愿意用什么當你的部隊、武器呢?(鼓勵幼兒大膽想象,用他們熟悉的小動物象征軍隊。)2、出示圖片,進行象征物揭示及仿編詩歌的示范。教師可將幼兒在討論象征手法時提出的許多軍事象征物,用圖片表示出來,如蜻蜓——直升機,大象——消防車,鴨子——輪船。然后教師選擇其一編出詩歌:“蜻蜓媽媽問我,小蜻蜓哪兒去了?我說:小蜻蜓做了我的直升機。”

  3、讓幼兒利用圖片上的象征物試編詩歌。如幼兒可編:“象媽媽問我,小象哪兒去了?我說:小象做了我的消防車。”

  4、繼續鼓勵幼兒將自己想象的軍事象征物按照詩歌的結構仿編出來。幼兒可以離開教師圖片的示范,編出相應的象征物等等


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